“博而不精，一无所长”，或许才是总括最大的瓶颈

T”型复合模范人才，再要把自己的那一竖伸出来，这是自己立足于的根本，自己的两大实用价值，然后再进一步扩张上头的那一横。

而且如果深入钻研某一个教育领域，迅速的触类旁通，你会没想到的那一横自然而然的就会伸展显现出来。

话说到这，我们再进一步送回前面的读书著书深造，如果想选取某一各个方面深入提高，是从自己的短板着手，还是从自己的长处着手呢？

这个解决办法就很有用了，深造自己本就拿手的基础知识专业基础知识容易，还是提高强化自己的劣势有用呢？

答案显而易见！

而且，从另一个各个方面来讲，每个人的间隔时间和安全感是有限的，尤其对那些教育着重一般、专业专业基础知识缺乏、拼爹在即、为人生前途迷茫抑郁的普通人来话说，在他们天然资源本就匮乏的条件下，均值的选取就是，把自己不多的天然资源（间隔时间、安全感、金分钱等）聚焦地，转回到自己拿手的教育领域，着重于提高自己这各个方面的潜能，让自己的长板愈来愈长。

“博而不精，一无所长”，也许才是在生活中仅有的窘境

所以，在个人深造的间隔时间安全感划分上来看，我是变得极端于“二八假定”，即在自己的优势专业基础知识上持续转回80%的安全感，让它愈来愈长，成为这个教育领域的研究者，然后再进一步花20%的间隔时间安全感去手绘上头的那一横，增加自己的基础知识面。

最终，送回上头的这个例子上，如果想深造提高自己，再看自己拿手什么，看作那些各个方面的天赋，然后再进一步考虑自己最终基本上在哪个教育领域持续发展，最终再进一步选取这各个方面的著书籍基本上深造，把间隔时间安全感花费在本就拿手的专业基础知识教育领域，独自浸淫，迅速提高。

而不是花费大量的间隔时间去弥补自己的那些短板，最终接踵而来自己看来什么都通晓，却一无所长。

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